UTMÄRKELSE JÄMSTÄLLD SKOLA*)
I läroplanerna står att förskolan och skolan har ansvar för att motverka traditionella könsmönster. Flickor och pojkar ska ha samma möjligheter att utveckla förmågor och intressen oberoende av könstillhörighet.
Förskolor, skolor och fritidshem som vill ha stöd för att nå läroplanernas mål, erbjuds att delta i ett program för en jämställd skola *).
Målet med programmet är att all personal får lära sig en metod för att arbeta systematiskt med värdegrundsfrågor. Metoden stärker även det aktiva arbetet med likabehandlingsplanen.
PROGRAM för Jämställd skola
Tidsåtgången är cirka ett och ett halvt år fördelad på tre perioder med flexibel start. Ett avtal görs med rektor/förskolechef där det framgår att hon/han ska skjuta till nödvändiga resurser för genomförandet.
Alla som arbetar med barnen/eleverna ska delta. För att nå framgång måste rektor/förskolechef delta i hela processen och ansvara för att all dokumentation kommer in. Dokumentationen är även underlag för genuspedagogen och bedömningsgruppen.
För att programmet ska kunna genomföras krävs avsatt tid för:
- seminarier och workshops v diskussioner i arbetslaget
- läsning av litteratur
- observationer och kartläggning
- upprättande av egen handlingsplan
- utvärdering av handlingsplanen
Insatserna måste spridas över tid för att det ska bli en progression i lärandet och för att diskussionerna ska fördjupas.
*) med skola menar vi alla skolformer
PERIOD 1 ca 4 månader
Kunskapsinhämtning
Syfte:
· Att ge kunskap om genus och dess betydelse för vårt agerande gentemot barnen/eleverna i verksamheten
· Att öka medvetenheten hos personalen om att ojämställdhet existerar och ge handlingsberedskap för att göra något åt detta
Period 1 inleds med ett seminarium med utgångspunkt från styrdokumenten. Detta leds av genuspedagogen som startar diskussionen kring jämställdhet samt presenterar litteratur. Under perioden läser all personal gemensam litteratur som vid minst två tillfällen diskuteras för att få kunskap inom området. Vid behov kan genuspedagogen leda dessa diskussioner.
PERIOD 2 ca 4 månader
Kartläggning
Syfte:
· Att lära sig se den egna verksamheten med ”genusglasögon” och avslöja ojämställdhet
Period 2 inleds med ett seminarium med genuspedagogen för att få kunskap om observation och kartläggning. Personalen utför under en tidsbestämd period observationer inom ett valt område. Observationerna och kartläggningen dokumenteras.
Förslag på observationsområden:
| Samlingar | Litteratur | Livskunskap |
| Läromedel | Skolframgång | Skolgården |
| Resurser | Taltid | Raster |
| Idrott | Uppmärksamhet | Språk |
| Matsituationen | Korridorer | |
| Vuxnas förhållningssätt | Vuxnas förväntningar |
Även under denna period läser personalen gemensam litteratur för att få ökad kunskap inom området.
Handlingsplan
Syfte:
· Att ge handlingsberedskap att göra något åt det man observerat och kartlagt
När observationerna är klara genomförs ett uppföljande seminarium med genuspedagogen för att få kunskap om hur man kan analysera sina observationer. Personalen gör också en handlingsplan för ett begränsat förbättringsområde utifrån analys av sina observationer och kartläggning.
När period 2 är slut lämnar rektorn/skolchefen in en ansökan till genuspedagogen som granskar arbetet. Efter granskningen kan skolan/förskolan få sitt bevis;
Här pågår ett arbete för en jämställd skola i form av dekaler att sätta upp i sina lokaler.
Detta är giltigt i 6 mån.
PERIOD 3 ca 4 månader
Kartaläggning OCH Hhandlingsplan
Syfte:
· Att bil trygg i metoden kartläggning och handlingsplan
· Att få ytterligare verktyg i arbetet med genus och jämställdhet.
Period 3 inleds med ett seminarium tillsammans med genuspedagogen om litteratur- och läromedelsanalys.
Därefter väljs ett nytt område för observation och kartläggning. Detta sker som tidigare under en 4-veckorsperiod och dokumenteras.
Vid periodens andra seminarium går genuspedagogen genom härskarteknikerna, kompensatorisk pedagogik eller annan aktuell fråga. Personalen gör också en handlingsplan för ett begränsat förbättringsområde utifrån analys av sina observationer och kartläggning.
När period 3 är slut lämnar rektorn/skolchefen in en ansökan till bedömningsgruppen.
Efter beslut av bedömningsgruppen får skolan sitt bevis på att hela programmet är genomfört, samt erhåller rätt att sätta upp dekaler i lokalerna med informationen;
Utmärkelse jämställd skola Gotland *).
Denna är giltig i ett år.
För att få behålla Utmärkelsen krävs fortsatta observationer och handlingsplaner som dokumenteras och som årligen lämnas in till bedömningsgruppen.
*)med skola menar vi alla skolformer
Välkommen med er ansökan till:
Marit Olsson, genuspedagog
Pedagogiskt Mediecentrum Gotland (PMC)
Barn- och utbildningsförvaltningen
E-post: marit.olsson@tjelvar.org