Barn och utbildningsnämnden ansvarar för att alla barn och elever erbjuds en god lärmiljö i likvärdiga verksamheter av god kvalitet som bedrivs utifrån nationella styrdokument och främjar barn och elevers positiva utveckling och lärande.
Med god lärmiljö avses i detta sammanhang såväl den fysiska som psykiska arbetsmiljön för barn, elever och skolpersonal. I begreppet ingår att tillräcklig ”kritisk massa” måste finnas för att såväl den sociala situationen skall kunna vara berikande som att de pedagogiska resurserna skall kunna bli tillräckliga för att kunna ge kvalitativ god och likvärdig verksamhet med läroplanerna som grund.

I Skollagen  står det: ”Utbildningen inom skolväsendet syftar till att barn och elever ska inhämta och utveckla kunskaper och värden. Den ska främja alla barns och elevers utveckling och lärande samt en livslång lust att lära. Utbildningen ska också förmedla och förankra respekt för de mänskliga rättigheterna och de grundläggande demokratiska värderingar som det svenska samhället vilar på.

I utbildningen ska hänsyn tas till barns och elevers olika behov. Barn och elever ska ges stöd och stimulans så att de utvecklas så långt som möjligt. En strävan ska vara att uppväga skillnader i barnens och elevernas förutsättningar att tillgodogöra sig utbildningen.

Utbildningen syftar också till att i samarbete med hemmen främja barns och elevers allsidiga personliga utveckling till aktiva, kreativa, kompetenta och ansvarskännande individer och medborgare.”

I den gemensamma läroplanenför grundskola, förskoleklass och fritidshemmet (Lgr 11) står det i det första kapitlet om skolans uppdrag:
”Skolans uppdrag är att främja lärande där individen stimuleras att inhämta och utveckla kunskaper och värden….. Skolan har i uppdrag att överföra grundläggande värden och främja elevernas lärande för att därigenom förbereda dem för att leva och verka i samhället….. Skolan ska sträva efter att vara en levande social gemenskap som ger trygghet och vilja och lust att lära…… Strävan ska vara att skapa de bästa samlade betingelserna för elevernas bildning, tänkande och kunskapsutveckling.

Barn och utbildningsnämnden har i sitt uppdrag till skolan pekat på ett antal framgångsfaktorer som man vill ska känneteckna den gotländska skolan. Några av dessa är:

• Med utgångspunkt från varje barns behov, önskemål och förutsättningar forma skolan så att barn och elever kan använda sin fulla potential.
• Ett aktivt och prioriterat värdegrundsarbete ska genomsyra verksamheterna.
• Fördjupa kunskapen om och ge barn och elever i behov av anpassning och stöd bättre förutsättningar att klara skolan.
• Stark resultatorientering präglad av höga förväntningar.

En skola med god kvalitet kännetecknas av höga förväntningar och en ambition och vilja att alla elever ska lyckas i skolan och nå de nationella målen. I en miljö där trygghet, arbetsro och respekt för varje människas egenvärde är viktiga byggstenar tillsammans med kunskapsmålen kan en god lärmiljö skapas.